Starši se pogosto pritožujejo, da otrok nima interesa za šolsko delo. In nekateri otroci se ne želijo naučiti. Težava je v tem, da je večina mame in očete že pozabljen njihovi daljni šolska leta in pogosto začnejo delovati avtoritativno, z uporabo grožnje in izsiljevanje. Taka taktika ne bo prinesla koristi. Za delo na koren problema, je treba razumeti, kaj se dogaja na malega človeka, in tisto, kar je povezano s takšno odpor za poučevanje.
Otroci so seveda radovedni in pripravljeni sprejeti novo znanje. Na žalost lahko šolski sistem enkrat za vselej izniči te lastnosti. Večina otrok se veseli prvega razreda. Hočejo postati učenci in pokazati pohvalno vnemo. Ampak potem se izkaže, da študij v šoli sploh ni tako zanimiv poklic, kot se je zdelo. Obstaja več dejavnikov, ki vodijo v izgubo motivacije:
Od vsega začetka je treba razviti pristop k učenju kot resni zadevi, na katero se odrasli ravnajo z velikim spoštovanjem. Starši morajo z osebnim primerom pokazati, kako je potrebno šolsko delo za nadaljnji razvoj.
Otrok bi moral počutiti, da je na primer opravljanje domače naloge v primerjavi s stvarmi odraslih, da ima svojo poklicno dejavnost, ki niti mama niti oče ne prekinjajo vprašanj ali zahtev, da bi kaj storili. Nato ima taka dejavnost v očeh otroka poseben status: učenja so enako pomembna kot delo za starše.
Ta težava je lahko posledica dveh razlogov:
V prvem primeru se bodo starši morali obrniti na svoje razmišljanje in domišljijo. Sodelujoče izvenšolske dejavnosti bodo pomagale: izleti v muzeje, izlete v gledališča, študij naravnih pojavov v realnih razmerah itd. Glavna stvar je, da se zainteresirate, da pokažete, da je učenje zanimivo.
Mnogi muzeji ponujajo različne interaktivne programe, takšna predstavitev gradiva je blizu sodobnim šolarjem. Vse to lahko povežete s študijo na naslednji način: da bi razumeli nekaj zanimivega, morate najprej podrobneje spoznati v lekciji.
Dolgol je lahko posledica napredovanja razvoja, otrok preprosto ne zanima opravljanje nalog, ki jih je že dolgo obvladal. Uspešnost lahko pade. Težavo lahko rešimo s prenosom študenta v šolo ali učilnico s prefinjenim programom. Potem bo lahko dobil novo znanje v skladu s svojo stopnjo.
Ugotoviti je treba, katere teme ima otrok nagnjenost. Morda bo študent bolj zanimiv v šoli z poglobljeno študijo nekaterih predmetov. Vendar ni treba dati eksplicitne humanitarne šole za fizično izobraževanje, čeprav so starši dedna matematika. Tako lahko vedno zavračate vsako željo po učenju.
Problem je zelo pogost v družinah, kjer so starši navajeni, da pokroviteljijo otroka pri vseh vrstah svojih dejavnosti in da nadzirajo vsak korak svojega otroka.Ko otrok postane šolar, se položaj poslabša. Z njim opravljajo domače naloge (in včasih zanj) zbirajo aktovko za njega, poznajo vse šolske zadeve. Posledica tega je, da je oseba skoraj popolnoma brez pravice do glasovanja in odklanjanja misli in dela sama. Navsezadnje so se vsi že odločili za njega.
Druga možnost je popolna kontrola. Študent opravlja pouk, zbira nahrbtnik itd., Vendar se to vedno dogaja pod budnim očesom in s posebnimi priporočili.
Rezultat je enak: otrok v celoti nima odgovornosti v zvezi s šolo, kar pomeni tudi izgubo obresti. V adolescenci bo takšno vedenje staršev povzročilo nevihte protesta, kar bo povzročilo družinske konflikte in škandale, odsotnost, vztrajno sovražnost do šolskega dela.
Obrnjena stran kovanca je pomanjkanje ali popolno pomanjkanje starševskega nadzora. Vsak učenec ni sposoben samoorganizacije in načrtovanja svojega časa. Levo svojemu otroku se najverjetneje ne bo odrekel želji, da bi porabili čas, namenjen za domačo nalogo, v igrah in na sprehodih s prijatelji.
Seveda morajo starši spremljati učenje učencev. Glavna stvar - ne upognite palice. Konec koncev, tako presežek in pomanjkanje nadzora lahko vodijo do katastrofalnih rezultatov.
Priporočljivo je zgraditi mehak, vendar učinkovit nadzorni sistem, da se situacija ne bo pustila na poti, pri tem pa ostati prostor za neodvisnost otrok. Redno vas zanimajo šolske zadeve, se udeležujejo sestankov staršev in komunicirajo z učitelji.
Hkrati mora biti učenec navajen na odgovornost, ne da bi ga sam zapustil z nerešenimi težavami. Moral bi razumeti, da bodo starši pri težavah vedno poslušali in podpirali.
Če celo preproste naloge pestijo otroka, se zelo utrudijo, tudi brez posebnih prizadevanj za njihovo izpolnjevanje, starši morajo temu nameniti posebno pozornost. Ti simptomi lahko kažejo zdravstveni problem.
Namesto dekliširanja vašega najljubšega otroka simulatorju morate opraviti popoln zdravniški pregled. Možno je, da se po opravljenem zdravljenju ponovno vzpostavi zanimanje za študij.
Po vrnitvi iz šole, študent potrebuje čas, da se povrne, da bi se odvrnil od razredov. Namesto tega doma ga vprašajo o ocenah in pošljejo za opravljanje svoje domače naloge. Otrok se ne more skoncentrirati, ker se ni časa za popolno sprostitev. Njegov spomin se poslabša, zmede in draženje se pojavijo in ni želje, da bi naredili svojo domačo nalogo.
Otroku je treba dati čas, da razreši, kaj mu je všeč, sprehoditi ali celo spati. To bo pozitivno vplivalo na hitrost in kakovost domače naloge, pa tudi na odnos do učenja na splošno.
Veliko otrok naenkrat obiskuje več izvenšolskih oddelkov in krogov. Otrok sam je lahko pobudnik različnih dodatnih dejavnosti, ki ga zanimajo. Toda časovni načrt ne sme biti preveč nasičen: povzročil bo utrujenost in negativno vplival na učenje. Breme ne bi smelo biti preveliko, v tem primeru je potrebno zmanjšati število krogov, tako da ima otrok čas za počitek.
Tako se zgodi, da sposobni študent nenadoma močno zmanjša akademsko uspešnost in včasih preprosto ne želi iti v šolo.Starši bi morali ugotoviti, ali takšno spremembo povzročajo težave pri odnosih s sošolci ali z nekom od učiteljev.
V takšni situaciji se ne govori o izgubi zanimanja za učenje. Vso energijo in pozornost otroka se odpravi na težave, ki nastanejo, zato v šolskem okolju preprosto ni moči.
Potrebno je pogosteje govoriti o šolskem življenju, ugotoviti, kako se razvijajo odnosi s sošolci in učitelji. Če obstaja sum, da stvari v šoli ne gredo gladko, so lahko pomisleki o svojem otroštvu in podobnih situacijah, ki so nastali v šolskih letih, pomagali začeti pogovor. Če ima otrok ali najstnik težave, bo najverjetneje želel deliti z ljubljenim.
V primeru konflikta z vrstniki bi morali poskušati izboljšati odnose. Toda kategorično je nemogoče izvajati aktivne ukrepe, kot je pogovor s sošolci. To bo spustilo otrokovo avtoriteto v učilnico in še poslabšalo položaj. Pomembno je, da ugotovite, zakaj je to povezano s psihološkimi težavami, ki zahtevajo strokovno svetovanje.
Če so težave povezane z enim od učiteljev, je bolje, da se z učiteljem pogovarjamo osebno.To bo pomagalo ugotoviti prave vzroke in izbrati skupno strategijo za normalizacijo odnosov. Izhod iz situacije je lažje iskati skupaj. V skrajnih primerih je najboljša rešitev otroka prenesti v drugo šolo.
Da bi razumeli, katere spremembe so povezane s poučevanjem sina ali hčere, morajo starši najprej postati prijatelj za svojega otroka. Za otroke je zelo pomembno, da čutijo podporo ljubljenih in sorodnikov. Hvaliti je treba pogosteje in ne obsojati, spodbujati in se ne osredotočati na neuspehe. Razumevanje in potrditev staršev je lahko odločilni dejavnik pri reševanju ne samo problemov v šoli, ampak tudi bolj zapletenih življenjskih problemov.
