Tudi v primeru šibke priprave na šolo, otrok, ki ne pozna pisa in ne more prebrati, bo postopoma dohitel svoje kolege med normalnim intelektualnim razvojem. Toda, ko otrok ne more zapomniti in imenovati črk, ki so mu že znani v rednih razredih, jih zmede med seboj, je to morda posledica resnih odstopanj. Za določitev nadaljnje taktike ukrepov morajo starši ugotoviti, katere posebne značilnosti razvoja preprečujejo, da bi se njihov otrok spopadal s treningom.
Vzroki, povezani z motnjami v razvoju
Težave s preučevanjem črk so lahko povezane z zakasnjenim duševnim razvojem in razvojem govora, ki ga povzroča oskrba krvi v vratni hrbtenici. To je značilno za poškodbe zaradi poškodb in se lahko zgodi, ko se prvi učitelj začne z učenjem. Starši in učitelji naj bodo pozorni na naslednje značilne simptome:
- večja mobilnost;
- utrujenost;
- otroške težave z glavobolom in slabostjo;
- solzičnost.
Funkcionalne motnje telesa, ki jih povzročajo drugi dejavniki, je mogoče ugotoviti le s posebnimi preiskavami.Takšne motnje, od katerih so mnoge povezane z motnjami v razvoju osrednjega živčnega sistema, vključujejo:
- nizka stopnja vizualne percepcije in slab vidni spomin;
- težave z orientacijo v vesolju, ko otrok zmede smeri "desno" - "levo", desno in levo roko / noge;
- pozna prerazporeditev duševnih funkcij med hemisferami v možganih;
- posledice leve preusposabljanja;
- nerazvijano slušno dojemanje, zaradi česar je težko vzpostaviti povezavo med govorjenim zvokom in pismom;
- vedenjske motnje (ne morete se koncentrirati, hitro utrujeni) in motivacijo (nenehno raje igrate vaje).
V primeru resnih težav ne morete storiti brez posvetovanja z nevrologom. Po pregledu in diagnozi bo zdravnik dajal priporočila staršem in po potrebi predpisal ustrezno zdravljenje, vključno z uporabo zdravil.
Vaje za odpravljanje kršitev
Zaradi rednih vaj s problematičnim otrokom, ki dopolnjuje imenovanje nevrologa, je mogoče odpraviti večino govornih patologij, ki preprečujejo oblikovanje sposobnosti branja in pisanja.Razredi pomagajo popraviti vizualne predstavitve, pozornost in motivacijo treninga ter razviti veščine orientacije "desno" - "levo", ki jo je treba oblikovati pri otroku pred vstopom v šolo. Za to so všeč naslednje vaje:
- Konstantno testiranje besed: desno, levo, levo, desno. Opomnite vas v vseh situacijah, na primer, ko otrok v svoji roki prevzame predmet (žlica, svinčnik, škarje).
- Branje zgodb, postavljanje vprašanj o ilustracijah, slike v knjigah: "Kaj (kdo) je zgoraj desno, spodaj levo?" in tako naprej
- Razvoj finih motoričnih veščin z gimnastiko prstov.
- Grafični diktati (slika slike na listu v kletki, po ustnih razlagah). Na primer, prosite, naj segmente diagonalno desno navzdol do 5 celic, levo do 2 celic.
- Izdelava abecednih plošč, na katerih lahko otrok po potrebi pogleda. Na eni od njih morajo biti črke, ki gledajo na levo (L I S C O M H), na drugi strani pa na desni (B C D E N S S I S B L E E).
- Primerjava dveh podobnih črk, kot sta "H" in "P" ali "H" in "I".
- Uporabljajte za učenje abecede v verzi (na primer s st. C.Marshak: "Med v gozdu, najdeni medved / mali med, mnoge čebele") daje učinkovit rezultat, združenja pospešijo memoriranje.
Razvoj spomina
Če otrok nima nevroloških nepravilnosti, so najpogostejši vzroki za slabo memoriranje črk nezadostno oblikovani in slabo razvita spomin, logika in pozornost. V tem primeru bodo vaje, ki izboljšujejo te mentalne funkcije, pomagale.
Če želite vzgajati spomin in opazovanje, je dobro vključiti otroka v koristne igre:
"Kaj manjka?"
Razširite več iger v zaporedju, jih pokličite glasno. Za nekaj sekund jih pokrijte z robčkom, odstranite robec skupaj z eno od igrač in prosite otroka, naj imenuje manjkajočega. Ponovite 4-5 krat. V prihodnosti lahko igrače nadomestijo s črkami.
"Sherlock Holmes"
Treba je ugotoviti, kaj se je spremenilo v videzu osebe (na primer, izginil / pojavil se je kos oblačil, očala, klobuk). Druga možnost je, da redno vprašate otroka, kaj je nosil njegov fant / punca, učitelj itd.
Učenje čatrnic
To je treba storiti vsak dan in za boljše zapomnjenosti spremljati verze s figurativnimi slikami, ki jih narišemo skupaj.
Vizualne slike črk
Obstaja več načinov za zapomnitev vizualne podobe pisem. Zaporedje dejanj je lahko naslednje:
- Za tri dni morate proučiti eno od pisem z otrokom. Biti mora povsod, zato morate poleg vztrajnosti pokazati tudi ustvarjalno razmišljanje.
- V stanovanju, da obesijo liste s študijsko pismo, tako da so pred očmi v vsaki sobi.
- Izklesati pismo iz različnih materialov (plastelina, testo, žico), izrezan iz barvnega papirja, izdelati iz obarvanih vrvi, vejic, narisati na asfaltu ali pesku.
- Napišite pismo na papirju. Prosite otroka, naj obkroži konturo s svinčnikom za lepilo. Nato lepite vse majhne grizice (na primer, ajde). Naj otroka čuti rezultirajočo volumetrično silhueto, ki okrepi vizualno podobo s taktilnimi občutki.
- Naredite pismo na dlani otroka. To je treba storiti na vodilni strani za spodbujanje vodilne hemisfere.
- Uporabite mehko črke uganke. Otrok jih čuti, zapira oči, medtem ko so drugi načini zaznavanja vklopljeni.
- Prosite svojega otroka, da najde in kroži (preči) preučevano pismo med mnogimi drugimi na strani v časopisu ali reviji.
- Dajemo nalogo, v kateri je otrok vabljen, da združi enake črke, predstavljene v različnih slogih pisav.
- Prosite, naj najdejo pismo v okoliških predmetih na ulici: na oglasnih tablah, oglaševanje, v trgovini.
- Skupaj z otrokom, ki predstavlja pismo s pomočjo rok in nog, lahko uporabite dodatne predmete.
Pisanje črk v zraku z indeksnim prstom vodilne roke je koristno. Dobra zamisel bo spremenila vloge: otrok piše - ugibanja za odrasle in obratno.
Ponudi lahko, da dodate črko na črtkani črti ali spremenite eno v drugo, da premaknete štetje, na primer iz "Sh", da naredite "C".
Mnogi logopedi uporabljajo igro z imenom "Magic Pouch" v razredu. Pisma se dajo v vrečo (plastika ali kovina), otroka pa se mora dotakniti, kaj se je dotaknilo. Če ugane, zasluži točke. Če ne, se pismo vrne nazaj. Dober rezultat je polaganje majhnih besed. Potem lahko preuredite črke na krajih, jih »izgubite« od besed in prosite otroka, da si opomore.
Za viden pozitiven rezultat je potrebno redno delo z otrokom.Otrok je treba pohvaliti za trud in ga v nobenem primeru ne primerjati z drugimi bolj sposobnimi otroki. Glavna stvar je, da ne pozabimo na to, da bi se morale vse skupne vaje odvijati na igriv način in le na pozitivnih čustev, ki bi prinesla veselje odraslim in otrokom.
